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秋色盡退，霜華漸濃。備受矚目的優(yōu)墨書法2024年度第九屆全國書法師訓(xùn)會于11月26日至28日成功舉辦，并在一片熱烈掌聲中圓滿落幕！

延續(xù)往屆爆滿盛況，此次優(yōu)墨書法全國硬筆書法師訓(xùn)不僅引起更多討論熱度，受眾群體也實(shí)現(xiàn)新跨越。不僅吸引了全國各地更多書法老師們積極參加，全方位、多維度探索和拓展硬筆書法教育的更多空間和可能，人群廣度上也有顯著拓展，諸多“跨界”人士——敏銳捕捉到硬筆書法廣闊教育前景，想要拓科的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人以及看中硬筆市場潛力的投資人等，他們都以滿腔熱情參與到此次師訓(xùn)中來，期望未來能夠投身于硬筆書法教育事業(yè)。

熱烈氛圍中，此次活動的主講人，優(yōu)墨書法創(chuàng)始人千棋老師則帶領(lǐng)著優(yōu)墨書法教研團(tuán)隊(duì)和運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，一方面聚焦書法課程教研，以市場需求為導(dǎo)向，深入分享“什么樣的硬筆課程是當(dāng)下所需”，能滿足不同階段學(xué)生需求；另一方面，著重強(qiáng)調(diào)校區(qū)運(yùn)營管理，特別是如何通過線上運(yùn)營加線下管理模式，提升校區(qū)吸引力和競爭力，讓更多學(xué)生和家長體驗(yàn)到專業(yè)優(yōu)質(zhì)的硬筆教學(xué)服務(wù)。干貨滿滿的分享，力求與會人員滿載而歸。

書法課程：市場驅(qū)動的標(biāo)準(zhǔn)化書法課程

“什么是好的硬筆書法？學(xué)生需要什么樣的硬筆書法教學(xué)？”

千棋老師在大會開始時(shí)拋出的兩個(gè)問題看似簡單，其實(shí)是當(dāng)前很多硬筆書法老師教學(xué)中的困境，更涉及到硬筆書法 “應(yīng)該教什么” 以及 “應(yīng)該怎么教” 這兩個(gè)關(guān)鍵層面。

應(yīng)該教什么，學(xué)生需求是關(guān)鍵。當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的主要目標(biāo)是掌握規(guī)范字的書寫，而非追求藝術(shù)化表達(dá)。優(yōu)墨書法的核心課程優(yōu)勢——國標(biāo)楷體規(guī)范書寫課程體系，正是對這一需求的有力回應(yīng)。

作為小學(xué)語文教材正文字體，教師教學(xué)用書也以國標(biāo)楷體為規(guī)律提供寫字教學(xué)建議。其結(jié)構(gòu)規(guī)范，筆形和諧，初學(xué)者學(xué)習(xí)不受個(gè)人風(fēng)格影響，有助于學(xué)生在規(guī)范基礎(chǔ)上發(fā)展個(gè)人風(fēng)格。優(yōu)墨國標(biāo)楷體課程體系，以小學(xué)語文課后生字為依托，按照學(xué)生從基礎(chǔ)到熟練，科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)階段。讓初學(xué)者能快速入手，讓熟練者能實(shí)現(xiàn)進(jìn)階。并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引入行楷、小楷等硬筆書法藝術(shù)課程，全面覆蓋硬筆書法學(xué)習(xí)的各個(gè)層面，滿足所有學(xué)生不同階段需求。這樣一來，自然也就贏得市場選擇和信任，“應(yīng)該教什么”這個(gè)問題也就迎刃而解。

千棋老師結(jié)合自身經(jīng)歷對“教什么”這個(gè)問題的詳細(xì)闡述，不僅贏得與會人員的一致贊同，更讓大家對接下來“怎么教”這個(gè)問題有了更高的期待。

課堂教學(xué)：融入趣味互動打造高效書法課

以標(biāo)準(zhǔn)化課程作為基礎(chǔ)，“教什么”的疑惑解開之后，接下來“怎么教”便成為了打造“一節(jié)優(yōu)秀硬筆書法課”的核心問題。因此，優(yōu)墨教研團(tuán)隊(duì)老師們在師訓(xùn)第二天，便直接示范，展示優(yōu)墨硬筆書法的標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)課和試聽體驗(yàn)課的實(shí)際教學(xué)流程。

“枯燥，埋頭苦練的課堂和有趣的互動式的課堂，你會選哪個(gè)？”

當(dāng)杜老師問出這句話，大家不約而同選擇后者。顯然，大家都意識到趣味互動式的課堂對于激發(fā)學(xué)生練字熱情起著極為關(guān)鍵的作用，并且也明白這樣的課堂能夠助力學(xué)習(xí)效率的提升。然而，一個(gè)困惑也隨之而來：究竟何種形式的趣味課堂才能夠切實(shí)提高孩子們的練字積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)書法學(xué)習(xí)的高效性呢？

很快，杜老師通過展示“一節(jié)現(xiàn)代互動式書法課堂怎么上”的教學(xué)模式，成功給出答案。

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，巧妙地結(jié)合圖片進(jìn)行演示，如“天、大、火”等漢字，通過甲骨文猜字游戲，杜老師用課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問的方式，引導(dǎo)大家觀察漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。并把這類同樣帶有撇捺的字進(jìn)行歸類，深入講解分析、總結(jié)提煉。以后遇到這類漢字，組字規(guī)律也是一樣，一定是“有撇捺的字，撇捺最寬；撇捺在字底，撇高捺低。”

為了讓大家更加沉浸式體驗(yàn)趣味書法課堂，優(yōu)墨教研團(tuán)隊(duì)董老師為大家一比一復(fù)原帶來“一節(jié)優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)課”。講解筆畫順序與書寫技巧時(shí)，將其與生活中的常見事物進(jìn)行類比，比如把捺畫比喻成滑滑梯，形象生動地幫助學(xué)生理解筆畫的形態(tài)與運(yùn)筆感覺，讓體驗(yàn)課充滿活力與吸引力。

雖然很多老師在報(bào)名之前就對優(yōu)墨書法趣味課堂早有耳聞，有位老師甚至從廣東遠(yuǎn)赴青島，但看到杜老師通過游戲帶著大家掌握“組字規(guī)律“并進(jìn)行互動時(shí)，還是既驚喜又驚訝。驚訝于硬筆漢字原來還能體系化的精簡提煉。驚喜于這樣一來，老師即使只講3-5個(gè)字，學(xué)生也能掌握一類字的寫法，且直接作用于卷面，還能提高書寫規(guī)范性。

過程中，杜老師還邀請老師們上臺，將方法融會貫通，讓老師們也能真正感受什么是真正的趣味互動式高效課堂。事實(shí)證明，有趣并不妨礙學(xué)知識，并且，這種將游戲元素融入知識體系的方式，不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在掌握住規(guī)律的同時(shí)，集中注意力更能讓知識記在腦子里，讓趣味課堂實(shí)現(xiàn)高效練字。

校區(qū)運(yùn)營管理：線上線下融合的校區(qū)運(yùn)營之道

如果說，好的書法課離不開優(yōu)質(zhì)課程體系與課堂模式，將好的課程持續(xù)輸出讓更多學(xué)生和家長受益，則離不開一套行之有效的線上線下校區(qū)運(yùn)營策略的支撐。

正如優(yōu)墨文化集團(tuán)總裁康總在師訓(xùn)會上所說：“一輛車，教學(xué)是根基的話，管理就是支柱，那營銷就是動力。沒有這些，車是跑不起來的。”讓因?yàn)檎n程體系和課堂教學(xué)而選擇信任你的家長和學(xué)生，通過優(yōu)質(zhì)的線下校區(qū)管理而持續(xù)信任你，就是線下校區(qū)運(yùn)營最本質(zhì)的目標(biāo)。

提高校區(qū)的綜合管理水平，促進(jìn)校區(qū)的良性發(fā)展，為學(xué)生提供良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境；通過有效的校區(qū)運(yùn)營管理，可以優(yōu)化教學(xué)資源配置，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

講到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)框架時(shí)，想要拓展規(guī)模的書法老師們奮筆疾書，不斷記錄；提到可直接落地復(fù)制的校區(qū)管理模式時(shí)，想要拓科的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和投資人，也拿起手機(jī)不斷持續(xù)拍照記錄；亦或是校外合作與拓展，比如公辦校合作項(xiàng)目，書法考級賽事項(xiàng)目等，為孩子帶來榮譽(yù)與信任也會持續(xù)贏得家長信任，讓與會人員們頻頻點(diǎn)頭。在康總深入淺出的講解中，大家對校區(qū)運(yùn)營形成初步了解。

為了深化大家對線下校區(qū)運(yùn)營有更加實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識，優(yōu)墨運(yùn)營團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)著與會人員參觀校區(qū)，實(shí)地探訪。

線上獲客運(yùn)營：以全域流量撬動品牌可持續(xù)發(fā)展

流量時(shí)代，更多人有了被看到的機(jī)會，競爭激烈的書法市場中，好的課程體系，好的課堂模式，優(yōu)質(zhì)的校區(qū)運(yùn)營，更應(yīng)該讓更多人看到并受益。并且，一個(gè)品牌想要在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，對線上市場的拓展必不可少。

怎樣用“互聯(lián)網(wǎng)+書法”，讓更多人看到并選擇你呢？優(yōu)墨的線上運(yùn)營團(tuán)隊(duì)有話說。

23年11月同城抖音矩陣搭架，品牌月曝光量破500w次，店鋪年曝光破260w次，每月主動咨詢800-1000人。截至現(xiàn)在，優(yōu)墨品牌年度全網(wǎng)曝光超3億次，年度全網(wǎng)互動量超百萬次。

不僅通過抖音、快手、小紅書、視頻號和微博等社交平臺，以視頻形式塑造品牌形象收獲新客源；還在美團(tuán)、大眾點(diǎn)評、淘寶等電商平臺上，提供便捷服務(wù)和產(chǎn)品，讓更多人能夠接受優(yōu)質(zhì)的硬筆書法教學(xué)與服務(wù)。優(yōu)墨通過全方位打通所有線上平臺，利用公域流量吸引新客戶，確保品牌的持續(xù)發(fā)展。

基于此，優(yōu)墨書法運(yùn)營團(tuán)隊(duì)在本次師訓(xùn)不僅和與會人員分享了線上市場拓展的成功經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)營策略，并且，針對大家線上“流量抓手”的疑問，也一一詳盡解答。

除此之外，在為期三天的師訓(xùn)會中，為了讓大家每天學(xué)有所獲。在每一個(gè)授課環(huán)節(jié)中，還為大家特別設(shè)置了答疑環(huán)節(jié)，千棋老師以及教研團(tuán)隊(duì)和運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的老師都會在現(xiàn)場進(jìn)行一對一的針對性指導(dǎo)、糾錯(cuò)答疑，確保老師每天滿滿收獲！三天的師訓(xùn)會結(jié)束，所有疑問和收獲也會通過“圓桌會議”的形式得到了充分討論和分享。分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)與疑惑，促進(jìn)了知識交流和思想碰撞。

在三天師訓(xùn)即將畫上圓滿句號的時(shí)刻，我們還為每位學(xué)員精心策劃了結(jié)課儀式，并頒發(fā)證書。這既是對大家學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可，同時(shí)也代表著對大家未來教學(xué)之路的美好祝愿。

三天時(shí)間稍縱即逝，優(yōu)墨書法2024年度第九期師訓(xùn)會也圓滿落幕。結(jié)識新朋友也探索硬筆書法更多可能性，優(yōu)墨書法今后也將一如既往深耕書法教育領(lǐng)域，為更多的書法教育工作者提供學(xué)習(xí)和交流平臺，把更優(yōu)質(zhì)的硬筆書法教育傳遞給更多學(xué)生，共同書寫屬于書法教育的美好篇章！