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　　提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質”，1985年素質教育最初的思想源頭在第一次全國教育工作會議上被鄧小平提出。如今，隨著國家政策引導、家長消費意識升級以及互聯網技術支撐，不斷加速了素質教育進程。行業正等待“教育獨角獸”的出現，促使素質教育進入下一個發展階段，從補充教育走向行業主流。

　　在教育與市場的聚光燈下，作為素質教育的細分賽道，書法教育因兼具學科與藝術雙重屬性，吸引了教育行業相關企業紛紛加碼布局。尤其近年來隨著優墨書法等一批新興在線教育機構浮出水面，在互聯網技術加持下，將寫字作為素質教育方向及低齡段學生啟蒙項目，幫助更多孩子提升學科綜合素養以及文化藝術修養。

　　硬筆書法的學科實用性與規范性

　　將書寫當作語文綜合素質教學培養的入口，優墨書法更加強調其實用性與規范性，其在線硬筆書法課程與中小學語文教育無縫銜接，選用部編版低年級教材采用的國標楷體作為中小學生書寫訓練藍本，與學校語文教材內容同步，從基本筆畫、獨體字、段落書寫到古詩創作逐級提升，實現校外書寫訓練與校內語文學科的高度統一。作為在線書法培訓課外輔導課程，優墨書法同時也可以成為中小學生語文課的預習與深化學習，每個視頻短短3~4分鐘，讓孩子系統而又高效地掌握在學內容。

　　                                                                                                      （優墨書法語文同步課程學生作品）

　　除此之外，信息化時代對語言文字規范性的要求更加嚴苛，書寫的規范不僅表現在整潔的卷面上，更要求一字一句書寫流暢，減少錯誤。為此，優墨書法選用更為規范的國標楷體作為中小學生的書寫范本，與市面上提倡個人風格與花式字體不同，國標楷體因其字形優勢，每個筆畫的連接處更為清晰，更易于中小學生進行書寫練習，不僅成為了部編版低年級教材的主要字體，同時也是考試電腦閱卷的標準字體。優墨書法嚴格按照國家標準楷體組字規律進行教學，使孩子在初學時便掌握規范書寫，在日常生活中養成良好的書寫習慣。

　　軟筆書法的藝術提升與素質培養

　　早在2015年，教育部就發布了中小學生藝術素質測評指標體系(試行)，其中規定，在學校現場測評中展現的某一藝術項目特長，可獲升學考試10分的加分。相關藝術項目包括書法，而且近年來中高考中也相繼出現了對軟筆書法的知識點考察，上海等地還將軟筆書法納入義務教育階段素質考核之一，書法在素質教育領域中的地位可見一般。

　　（優墨書法學員軟筆書法作品）

　　作為發源于傳統文化的素質教育項目，軟筆書法更多地強調孩子的興趣與特長。優墨書法以古帖臨摹為核心，按照字體不同，開設楷書課程、隸書課程、行書課程、草書課程等，以其筆畫豐富的表現形式，相較硬筆書法更具有趣味性。在長期的堅持練習中，可以培養孩子的耐心以及堅毅的性格。同時，作為中國傳統藝術瑰寶，軟筆書法也能讓孩子們感受中華文化的博大精深，樹立文化自信。

　　在線書法培訓是潛移默化的過程，需要長期的堅持以及學習氛圍的熏陶，優墨書法作為領域內的專項輔導機構，將硬筆書法與軟筆書法相結合，通過硬筆書法的學習，提升語文學科綜合素養與應試能力，通過軟筆書法的學習，調節趣味性，提高協調能力與審美能力，使學科教育與素質教育相輔相成，共同促進孩子的書法藝術修養。

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