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　　優(yōu)墨書(shū)法培訓(xùn)發(fā)展至今，已經(jīng)幫助很多孩子練就了一手好字，優(yōu)墨書(shū)法在線寫字課程不僅僅是幫助孩子練字，更是能夠培養(yǎng)孩子的耐心，讓孩子從小就可以了解到我國(guó)的傳統(tǒng)文化，等等很多知識(shí)，所以，選擇優(yōu)墨書(shū)法培訓(xùn)一定不會(huì)錯(cuò)。

　　優(yōu)墨書(shū)法專業(yè)化

　　書(shū)法教育為“口傳手授”，“自成蹊書(shū)法教育”擁有專業(yè)的書(shū)法老師，嚴(yán)格按照書(shū)法教育規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，通過(guò)專業(yè)的理論培訓(xùn)和實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，獨(dú)辟蹊徑，設(shè)計(jì)專門的書(shū)法練習(xí)紙，將兩者相輔相成，收效顯著，深受好評(píng)。優(yōu)墨書(shū)法在線寫字課程使用自編教材，更科學(xué)、更權(quán)威。教材依照十八大精神，嚴(yán)格按照教育部中小學(xué)書(shū)法教育標(biāo)準(zhǔn)，以及國(guó)家文化規(guī)劃和教育部中小學(xué)書(shū)法教育綱要編寫，將等級(jí)考試與實(shí)用性相結(jié)合，根據(jù)不同年級(jí)、不同年齡、不同程度制定相應(yīng)的教學(xué)方案。

　　優(yōu)墨書(shū)法合理化

　　優(yōu)墨書(shū)法培訓(xùn)按照規(guī)范書(shū)寫的要求，對(duì)學(xué)員的坐姿、握筆以及文字的特點(diǎn)逐一解析。根據(jù)學(xué)習(xí)層次和接受能力采取不同的教學(xué)方式，以“大環(huán)境、小課堂”模式進(jìn)行教學(xué)，拒絕大課堂統(tǒng)一教學(xué)的教學(xué)模式，充分根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行不同的版塊訓(xùn)練，效果顯著。

　　優(yōu)墨書(shū)法技巧化

　　論技巧的變化、復(fù)雜和難度，行草的技巧要求更多，也更難。但這個(gè)不是說(shuō)技法相對(duì)簡(jiǎn)單的篆、隸、楷不重要。相反，這些靜態(tài)書(shū)法的研習(xí)對(duì)于我們掌握動(dòng)態(tài)書(shū)法（行、草）有著重要的意義。林散之先生是當(dāng)代草書(shū)大家，他成功的基礎(chǔ)是隸書(shū)。老先生每天懸腕寫隸書(shū)，慢悠悠的。這種對(duì)筆的控制力和穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)對(duì)他的草書(shū)影響巨大。而相反，我們看到現(xiàn)代的一些書(shū)家，專好寫草書(shū)，線條打滑，留不住筆，明顯是靜態(tài)書(shū)法的功力不夠。所以說(shuō)，技巧的訓(xùn)練要全面。五種書(shū)體的學(xué)習(xí)可以同時(shí)展開(kāi)。即把靜態(tài)書(shū)法和動(dòng)態(tài)書(shū)法的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。學(xué)會(huì)每種書(shū)體用不同的狀態(tài)書(shū)寫。美院那邊還有一種方法，同樣的一個(gè)內(nèi)容，用同一種書(shū)體，嘗試用不同的狀態(tài)來(lái)表達(dá)，這種訓(xùn)練難度更高，但也更有效。

　　在優(yōu)墨書(shū)法，有了這些在線寫字課程的優(yōu)勢(shì)，您還會(huì)愁寫不出一手好字嗎？選擇優(yōu)墨書(shū)法，我們會(huì)根據(jù)您的世紀(jì)情況為您推薦最適合您的課程，選擇優(yōu)墨書(shū)法，我們一定保障讓您的寫字能力更上一層樓。

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