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　　因為新冠疫情的影響，開學時間一再被推遲，對于非畢業班的學生，可能只是日常教學的方式發生了一些變化，課程還會同步進行，但是對于中高考畢業班的學生來說，除了不能到校參加集體復習，他們及他們的家長還有一個疑問：中、高考會推遲嗎?甚至有家長喊出了“開學推遲幾天，高考就推遲幾天”。

　　近幾年，全國陸續展開中高考改革，逐漸在全國進行試點，再加上如今緊迫的考試形勢，無疑對即將中高考的學生來講又增加了不少壓力和心理影響。應試能力的培養是一個長期的過程，不僅需要孩子全面發展不偏科，在細節方面，對孩子書寫卷面要求以及答題書寫速度也有著更高要求，尤其是進入信息化時代以來，大部分學生面臨的通病——書寫問題，在考試中帶來的失分現象凸顯，受到老師與家長們的高度重視，都希望孩子能夠從小養成良好的書寫習慣，寫的又快又好。

　　在書寫范疇中，除了字跡清晰、規范與否，寫字速度也是影響考試分數的重要因素，在《義務教育語文課程標準》中對小學畢業生書寫就有明確要求:“硬筆書寫楷書，注意間架機構，行款整齊，有一定的速度。”為解決學生們的書寫難題，近年來市面上逐漸興起了規范書寫的在線書法教育機構，以備受家長和學生們歡迎的優墨書法為例，其在線書法培訓書法教學不僅采用部編版語文教材同款的國標楷體，也十分注重學員們日常的書寫速度練習，每年級每分鐘書寫達到多少字，都有標準的要求，使得孩子們在規范書寫的同時，練習快速書寫技巧，以備應試所需。

　　國標楷體：選對字體，是快速書寫的基礎

　　對于初學寫字的小學生來說，市面上部分書法培訓機構教學模式單一，按照傳統書法教學模式授課，為了書寫風格與美感，甚至調整部分筆畫順序和筆畫結構，導致與語文課本所要求的規范書寫相悖，使得學生們學字慢、寫字慢，對字體的書寫標準感到迷茫。其實，小學生書寫是有嚴格標準的，當前部編版低年級語文教材正文使用國標楷體印刷，教師用的配套《教師教學用書》，會根據國標楷體組字規律，對每個字進行教學指導。

　　優墨書法在與公立學校的深入合作中，憑借15年少兒書法教學經驗與實踐，選用國標楷體作為書寫訓練藍本，與學校寫字教育保持一致。國標楷體在眾多楷體字中具有很強的實用性優勢，其起筆點、收筆點、筆畫間的連接點更為精準，便于初學寫字的學生觀察學習;同時，行筆皆為平起、平收，摒棄了一些復雜字體的花式寫法以及頓筆現象，為每個字的書寫節省了時間成本，寫字速度自然得到提升，在考試這種時間緊、書寫篇幅大的情況下，國標楷體的實用優勢表現的十分明顯。

　　米回格：五格分步、極點標尺教學法，書寫收放有度，輕松提速

　　有了規范標準的國標楷體做鋪墊，接下來還需接受系統的書寫訓練。孩子們之所以寫字速度提不上去，很大一部分原因在于初學寫字不夠熟練，對漢字的認知尚淺，要知道中國漢字博大精深，八個筆畫組成了不同結構的漢字，結構的布局、勻稱、避讓、穿插都會影響字的規范性與書寫速度，寫字時，要精心安排字的結構，將各部分安置恰當、比例協調，這時候便要借助實用的書寫工具。常規的格子對于六七歲的孩子來說，理解難度、使用難度較高，于是更加精準的米回格在優墨書法的教學實踐中應運而生。

　　米回格，顧名思義，由一個米和回字組成。雖組合簡單，但卻讓一個字的大小和結構有了標尺。如果把一個字看成一個人，首先軀干位置需擺正，居于“回”字內框內，這時，整個字的大小便也有了統一，之后頭頸和四肢則根據不同需求舒展開，根據各筆畫特點，依據“米”字線在不同方向做標尺，使書寫更加精準。但再好的格子都只是輔助工具，書寫的最終目的是以此掌握漢字結構，在空白地方也能做到快速規范的書寫。所以優墨書法采用了五格分步、極點標尺教學方法，每個字除了在米回格中進行講解，還會依次講解至方框格中的寫法。以此促使學生在下筆前思考，更好的掌握一個字的結構和大小，在書寫規范的基礎上，逐步提升熟練度與書寫速度。

　　值得一提的是，為了在日常教學中使學生熟悉中高考的卷面書寫，在搜集了大量考試試卷中學生們亂寫、錯寫、慢寫的案例后，優墨書法專利研發的應用本采用0.8cm*0.8cm的格子，1cm間距的橫線段落, 與高考答題紙及其他規范統考答題紙同步，選用語文教材生詞表部分生詞以及課文片段，在專業的應用本上進行高效書寫應用練習，熟悉快速書寫技巧，減少錯字，達到應試要求。

　　細節決定成敗，規范的書寫方式對于孩子將來的中高考有著莫大幫助，語文考試書寫工整、字體端正，可以提升卷面分，快速書寫、減少錯誤率，能夠使答卷流暢，提高應試答題效率，優墨書法根據中小學生年齡特點，選用適合孩子們的標準字體與專業教學法，讓其在書法學習中少走彎路，在線書法培訓使每個孩子都能夠擁有中高考“速度”!

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